Este es un programa para niños, niñas y jóvenes entre los 5 y 14 años con diagnóstico de discapacidad cognitiva o motora, que han sido excluidos del sistema educativo y se encuentran desescolarizados y sin recibir apoyos terapéuticos que apoyen su retorno escolar o inclusión en programas que respondan a sus necesidades de inclusión socio laboral. Este programa también está orientado para aquellos niños y niñas que se encuentren incluidos en el sistema educativo y requieren de este apoyo terapéutico en jornada contraria para mantener su inclusión y promoción escolar a otros grados con logros reales.
POBLACIÓN: niños y niñas y jóvenes entre los 5 y 14 años, que se encuentren en situación de discapacidad cognitiva y motora como diagnóstico de base
INTENSIDAD HORARIA:
HORARIO
8:00 a 12:00 o de 1:00 a 5:00
INTENSIDAD DIARIA
4 horas
DIAS DE LA SEMANA
Lunes a jueves 4 días
TOTAL HORAS
Semana 16 Mes 64
PROFESIONALES DE BASE: Fonoaudiólogas, Psicólogas, Terapeutas ocupacionales, Fisioterapeuta. Las sesiones terapéuticas se brindan individual y grupal según el plan de rehabilitación.
PROFESIONALES DE APOYO: Hidro terapeuta y auxiliares de apoyo especializado.
CONTENIDOS:
METODOLOGÍA
Las sesiones se desarrollan a través de metodologías participativas, grupales y vivenciales, igualmente, se hace énfasis en el óptimo desarrollo de procesos de pensamiento, se potencian las inteligencias múltiples, estilos y ritmos de aprendizaje, se plantean y resuelven situaciones problémicas, a través de las cuales desarrollan competencias básicas para desempeñarse en una sociedad inclusiva. El trabajo terapéutico se llevará a cabo de manera individual o grupal según las necesidades de los usuarios, o algunas individuales y otras grupales.
En el aspecto metodológico se tiene en cuenta el acompañamiento a padres y madres de familia, éste se lleva a cabo de forma sistemática y permanente de la siguiente manera:
Se realiza un acompañamiento telefónico diario donde se resuelven todo tipo de necesidades con los usuarios en su proceso de rehabilitación.
Se citan a las familias a reuniones periódicas donde se les capacita en temas específicos e inherentes al proceso de sus hijos e hijas.
Se ofrecen talleres preventivos según la necesidad y particularidad de los grupos.
Se les brinda apoyo a nivel psicológico individual y grupal, según las necesidades de las familias.
Adicional a lo anterior, se visita la escuela donde el niño o niña se encuentre incluido, con el fin de brindar apoyo a todos los docentes y ofrecer capacitaciones específicas para fortalecer su conocimiento sobre las necesidades de la población y beneficiar su proceso de inclusión educativa y se le brinda apoyo a las tareas escolares, lo anterior, con el fin de que los usuarios puedan mejorar sus aprendizajes en ambientes saludables y desarrollen competencias que les permita lograr y mantenerse incluidos a nivel educativo y social.
RECURSOS
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